Joshua Waterstone
Actuación avanzada, combate escénico y audiciones
él
Joshua trabaja en teatro y cine como director, performer, productor digital, coreógrafo de combate escénico y educador. En el Bay Area, Joshua ha actuado con foolsFURY, Ragged Wing Ensemble y San Francisco Shakespeare Festival, dirigido con PlayGround en Berkeley Rep, Ragged Wing Ensemble y New Century Symphony y es TD / Productor digital para el Co-Exist Festival del Fuse Theatre y la compañía internacional The Theatre of Others. A nivel nacional, ha actuado con Georgia Shakespeare, Fly By Theatre, Essential Theatre, Nebraska Repertory Theatre, Center Theatre, Georgia Mountain Theatre, Push-Push Theatre and Film, Jewish Theatre of the South y Georgia Ensemble Theatre. Joshua también trabaja como director, coreógrafo de combate y educador en el Bay Area con Cal Shakes, LEAP, San Francisco Youth Theatre, Berkeley Repertory School of Theatre, American Conservatory Theatre, San Francisco Shakespeare Festival, Dragon Theatre y Shakespearience. Joshua también ha trabajado en teatro universitario como director y educador en Guilford College, Guilford Technical Community College, Forsyth Tech, U.N.L. y Foothills College. Es miembro asociado de la Sociedad de Directores y Coreógrafos, miembro de la Sociedad de Directores de Combate Estadounidense, Actor-Combatiente y tiene una Maestría en Bellas Artes en Dirección de Teatro y Cine.
Joshua cree que los planes de estudio y la programación de artes teatrales no solo son útiles, sino esenciales para dar voz a poblaciones históricamente marginadas. Joshua participa en múltiples iniciativas de justicia económica y social en el Área de la Bahía como parte del grupo TASC (Teatros que promueven el cambio social) Theatre Bay Area junto con la cohorte Pathways to Belonging: Building Anti-Racist Practices at Your Theatre. Él cree que la autoconciencia, el crecimiento y la práctica en conjunto son un camino hacia el cambio social. En SFYT desde 2018. www.waterstonejoshua.wix.com/director
“Me gusta trabajar en SFYT porque los estudiantes forman excelentes relaciones en nuestras clases y se convierten en un conjunto al crear / imaginar juntos. En mis clases quiero que mis estudiantes desarrollen confianza en sí mismos, conciencia de sí mismos y la capacidad de trabajar con otros como un conjunto.”
